ЖитлоНюс

Изучение английского языка может происходить различными способами – чаще всего его просто "проходят" в школе, но зачастую у ребят нет должной мотивации к обучению, так как в плотном графике уроков английский язык является просто одним из множества других предметов, а в младшем и среднем школьном возрасте ученики, как правило, еще не выделяют для себя приоритетных направлений для обучения. И тут на помощь приходят различные факультативные занятия, которые зачастую осуществляются под определенным родительским давлением.

К подобным дополнительным видам обучения для школьников можно смело отнести и курсы английского языка. Впрочем, и дошколята тоже показывают неплохие результаты в обучении на таких курсах, так что детские курсы английского в киеве являются универсальными, рассчитанными на детей любого возраста.

Работа с детьми дошкольного возраста на курсах английского языка является, пожалуй, самой продуктивной в отношении усвоения человеком прочных основ языка для его изучения в дальнейшем – ведь психологами именно этот возраст признан наиболее благоприятным для изучения иностранных языков. Соответственно этому, довольно высокие требования предъявляются и к преподавателям курсов английского для дошколят – ведь в этом возрасте, например, происходит постановка английского произношения и переучивать ребенка в дальнейшем, при неправильном заложении основ, во много раз труднее, нежели методически грамотно обучать его, начиная с самых азов.

Кроме того, обучение английскому языку дошкольников базируется на совершенно ином методическом подходе, нежели работа с детьми более старших возрастов или же взрослыми – это тоже необходимо учитывать, чтобы методически неверными занятиями не отбить у маленького человека всякое желание к дальнейшему изучению языка.

Занятия с дошкольниками вначале проводятся полностью на русском языке с сугубо постепенным введением английских слов, а в дальнейшем уже наоборот – с минимальным использованием русского языка, когда весь процесс коммуникации протекает на английском. Впрочем, принципиально возможен и так называемый метод погружения, когда с самого начала обучения русский язык уже не используется и с помощью бессознательных процессов психики малыш усваивает английский язык как родной. Две эти принципиально различные методики являются лишь общими стратегиями, конкретное воплощение которых в живую ткань обучающего процесса в огромной мере зависит от мастерства преподавателя.